Šolski program

Učbenik gradi na učenju z razumevanjem, na razvijanju mišljenja in učenju temeljnih pojmov, ne pa množice podatkov. Poglavja so združena v širše sklope, ki jih povezujejo temeljni naravoslovni ali celo širše spoznavni pojmi, kot so snov, prostor, gibanje in energija ter raznolikost živega.
V prenovljenem učbeniku so dopolnjene vsebine, povezane s prometom, dodana je kratka razlaga o nevarnih snoveh in zamenjan del slikovnega gradiva.

Delovni zvezek, ki dopolnjuje prenovljeni učbenik, ob premišljeno izbranih dejavnostih omogoča uresničevanje procesnih ciljev, ki jih predvideva učni načrt za predmet naravoslovje in tehnika v 4. razredu. Pripravljen je tako, da učence spodbuja k aktivnemu učenju prek dejavnosti, na konkretni ravni, postopoma in primerno njihovi razvojni stopnji. Vsebine, povezane s tehniko, se prepletajo z naravoslovnimi in so še posebej poudarjene s konkretnimi predlogi za dejavnosti.

Delovni zvezek smiselno dopolnjuje učbenik, saj cilji v učnem načrtu obsegajo tudi procesne cilje, ki jih lahko uresničimo le ob dejavnostih. Delovni zvezek je torej pripravljen tako, da omogoča aktivno učenje prek dejavnosti, na konkretni ravni, postopoma in učenčevi razvojni stopnji primerno.
V prenovljenem delovnem zvezku je dodanih nekaj svežih nalog, nekatere pa so posodobljene.

V učbeniku Okolje in jaz 2 se prepletajo družboslovne in naravoslovne vsebine, zaporedje poglavij pa je prilagojeno letnim časom ter usklajeno s stopnjevanjem težavnosti ter z že pridobljenimi veščinami. Poudarek je na otrokovem osebnem doživljanju ter neposrednem spoznavanju naravnega in družbenega okolja.
Prenovljeni učbenik vsebuje dve novi poglavji: Človeško telo in Prva pomoč, v njem pa ni več poglavij Halo, ali me slišiš in Od stripa do tabele. Nekaj sprememb je tudi v ostalih poglavjih, saj smo vzeli pod drobnogled celoten učbenik in delovni zvezek.

Največ sprememb v učbeniku Do sto zanimivo bo je nastalo zato, ker se po prenovljenem učnem načrtu seštevanje in odštevanje v številskem obsegu do 100 (prehod na konkretni ravni) obravnavata že v 2. razredu.

Največ sprememb v učbeniku Do sto zanimivo bo je nastalo zato, ker se po prenovljenem učnem načrtu seštevanje in odštevanje v številskem obsegu do 100 (prehod na konkretni ravni) obravnavata že v 2. razredu. Ker je to za drugošolce precej zahtevna vsebina, smo ji namenili dovolj prostora, da jo boste lahko obravnavali počasi in postopno. Vsebinsko prenovo smo nadgradili s sodobnejšo oblikovno podobo in nekaterimi novimi ilustracijami.

Zbirko vaj Do sto zanimivo bo sta napisali izkušeni učiteljici in vanjo vnesli svoje izkušnje iz prakse. Tako so nastale vaje, s katerimi lahko učenci dobro utrjujejo pridobljeno snov. Zbirka vaj je dopolnilo prenovljenega delovnega učbenika.

Učbenik za začetno učenje latinščine Minimus je za slovenski učbeniški trg velika novost. Prvič je na voljo priročnik za učenje latinščine, napisan posebej za mlajše učence, česar se bodo nedvomno razveselili tudi starši, ki se zavedajo številnih prednosti klasične omike za svoje otroke.
Učbenik Minimus ni delo domačih avtorjev, temveč smo na pobudo učiteljev latinščine na Osnovni šoli Alojzija Šuštarja v naš prostor »presadili« enega izmed najbolj priljubljenih učbenikov latinščine na angleškem govornem področju. Minimus, prikupni mišek iz Vindolande, je v svet latinščine in rimske kulture popeljal že na stotisoče otrok, zato ne dvomimo, da se bo prikupil tudi našim otrokom.

V delovnem učbeniku se prepletajo učne vsebine oziroma cilji treh predmetnih področij: slovenščine, matematike in spoznavanja okolja. Koncept večpredmetnega delovnega učbenika Mlinček 3 je enak konceptu Mlinčka 1 in Mlinčka 2.
Delovni učbenik so pisali avtorji, ki imajo bogate izkušnje s pisanjem učbeniških gradiv za prvo triletje ter veliko didaktičnega znanja.

V delovnem učbeniku se prepletajo učne vsebine oziroma cilji treh predmetnih področij: slovenščine, matematike in spoznavanja okolja. Koncept večpredmetnega delovnega učbenika Mlinček 3 je enak konceptu Mlinčka 1 in Mlinčka 2.
Delovni učbenik so pisali avtorji, ki imajo bogate izkušnje s pisanjem učbeniških gradiv za prvo triletje ter veliko didaktičnega znanja.