Modrijanovo učbeniško gradivo za slovenščino v osnovni šoli smo z izidom učbenika Znanka ali uganka 9 pripeljali do konca. Vsa snov, predvidena v učnem načrtu za osnovno šolo, je v učbenikih predstavljena na pregleden in sistematičen način, predvsem pa naj poudarimo, da je to znanje, ki je uporabno vse življenje. Avtorici Marta Kocjan - Barle in Milena Smisl sta tudi pri zadnjem učbeniku izhajali iz svojih izkušenj o tem, kaj nam običajno povzroča pri jeziku največ težav in kaj v vsakdanjem življenju najbolj potrebujemo. Za učence bo lahko učbenik gotovo tudi v naslednjih letih njihovega izobraževanja zelo koristen priročnik, vanje pa bi lahko brez dvoma pokukali tudi odrasli, saj v življenju pogosto naletimo na okoliščine, ko se zaradi jezika lahko znajdemo v zagati.

Kot smo napovedali, prihaja letos na slovenske osnovne šole še zadnji v nizu učbeniških kompletov za slovenščino ZNANKA ALI UGANKA. Z izidom učbenika (izid konec maja) in delovnega zvezka Znanka ali uganka 9 bo mogoče naša izjemno kakovostna učbeniška gradiva za pouk slovenščine uporabljati neprekinjeno od 4. do 9. razreda. Vsi učbeniki, ki so izšli pred zadnjo posodobitvijo osnovnošolskih učnih načrtov (2011), so prenovljeni in na novo potrjeni. Uskladitev s posodobljenim učnim načrtom je v učbenika za 4. in 5. razred že vključena – Znanka ali uganka 4 je že v prodaji –, k učbenikom za 6., 7. in 8. razred pa smo pripravili Dodatke snovi, ki bodo priloženi h knjigam (kupiti jih bo mogoče tudi posamič).
Za vse razrede so na voljo tudi delovni zvezki (letos bodo z Dodatki opremljeni delovni zvezki za 7. in 8. razred, delovni zvezek za 6. razred pa bo že na voljo kot nova izdaja. Delovni zvezek za 9. razred bo izšel poleti, torej še pred začetkom novega šolskega leta.

Modrijanovi učbeniški kompleti za geografijo so začeli izhajati že leta 1997, najprej za osnovnošolski in potem še za gimnazijski program. Zaradi vrhunske kakovosti so tako med učitelji kot učenci zelo priljubljeni, uporabljajo pa jih na večini slovenskih osnovnih šol in gimnazij. Ker so se učni načrti po osamosvojitvi večkrat spremenili, smo na založbi do danes pripravili že tri serije geografskih osnovnošolskih učbenikov in delovnih zvezkov. Zadnjo smo zaključili pravkar, z izidom Moje prve geografije, prenovljenega učbenika in delovnega zvezka za 6. razred osnovne šole. V prejšnjih letih so že izšli prenovljeni učbeniški kompleti Geografija Evrope in Azije (za 7. razred), Geografija Afrike in Novega sveta (za 8. razred) ter Geografija Slovenije (za 9. razred).

Prenovljeni učbenik Moja prva geografija je nekakšna »mala obča geografija«, namenjena uvajanju učencev v kasnejšo regionalno geografijo Evrope, drugih celin in Slovenije v 7., 8. in 9. razredu.

Sedem let je, odkar je pri založbi Modrijan izšlo prvo učbeniško gradivo za slovenščino z naslovom ZNANKA ALI UGANKA. To je bil samostojni delovni zvezek za 4. razred, ki smo ga pozneje, zaradi posebnosti nabavne politike šolskih knjig na Slovenskem, izdali še v dveh zvezkih, kot učbenik in delovni zvezek. Do leta 2011 smo poskrbeli tudi za učence 5., 6., 7. in 8. razreda, letos pa izide še zadnji učbeniški komplet, Znanka ali uganka 9, učbenik in delovni zvezek za zaključni, 9. razred osnovne šole.
Navadili smo se že, da se učni načrti vsakih nekaj let spremenijo, prenovijo, posodobijo, pa če je to potrebno ali ne. Ker skušamo šolski založniki učiteljem ob vsaki spremembi pomagati s prenovljenimi gradivi, smo prenovili tudi Znanko ali uganko. V kratkem bodo izšli vsi posodobljeni zvezki Znanka ali uganka za 4. in 5. razred, torej oba učbenika in delovna zvezka (maja) ter naša prva »znanka« – samostojni delovni zvezek za 4. razred (junija).

Februarja in marca smo učiteljem naravoslovja v osnovni šoli predstavljali naš novi učbenik Jaz pa vem, kako rožice cveto … Predstavitev učbenika, ki je namenjen šestošolcem, se je udeležila približno desetina učiteljev naravoslovja v osnovni šoli. Učitelje je pritegnilo zlasti dejstvo, da je to prvi učbenik za naravoslovje, ki je v resnici zasnovan medpredmetno – povezuje namreč biološke, kemijske, fizikalne in geološke teme v celoto, skozi katero teče rdeča nit – rastline. Že naslov pa namiguje tudi na rabo lepega jezika pri pouku, in to pri vseh predmetih, pri naravoslovnih prav tako kot pri pouku maternega jezika. Naravoslovec mora biti zmožen vse tisto, kar opazi, dokaže ali nariše kot graf, natančno opisati, analizirati in utemeljiti.