Učbenik geografije za 6. razred predstavlja vez med razredno in predmetno stopnjo. Geografija je prvič zastopana kot samostojen predmet, učbenik pa je zaradi svoje funkcije nekakšnega prehodnega člena obdržal nekatere didaktične prvine učbenikov iz nižjh razredov.

Delovni zvezek ni le dopolnilo učbenika, ampak je enakovreden sestavni del učbeniškega kompleta. Prinaša obilico nadvse pestrih in zanimivih nalog za utrjevanje, preverjanje in razširjanje geografskega znanja in veščin.

Učbenik je napisan po novem učnem načrtu, sprejetem leta 2008, vendar ustreza tudi dosedanjemu učnemu načrtu iz leta 1998. Gre za temeljito predelan in skrajšan učbenik Spoznavamo Evropo in Azijo, v katerega je vključenih vrsta vsebinskih in oblikovnih novosti.

Delovni zvezek ni le dopolnilo učbenika, ampak je enakovreden sestavni del učbeniškega kompleta. Prinaša obilico nadvse pestrih in zanimivih nalog za utrjevanje, preverjanje in razširjanje geografskega znanja in veščin.

Geografija Afrike in Novega sveta je temeljito prenovljen in posodobljen učbenik Spoznavamo Afriko in Novi svet, ki je nastal že pred desetletjem. Ker pa se je svet v tem obdobju močno spremenil, je bilo treba marsikaj spremeniti in dopolniti ter posodobiti številne podatke.

Geografija Slovenije je po obsegu skrajšan in tako temeljito predelan učbenik Živim v Sloveniji, da ga lahko označimo kot nov učbenik. Vključuje nekatere nove učne cilje, spremembe pa so tudi pri členitvi Slovenije na pokrajine.
Prvi del učbenika obravnava splošne značilnosti naše države, drugi del pa pregled slovenskih pokrajin, pri čemer so izpostavljene njihove izbrane (dominantne) vsebine. Največ sprememb je v poglavjih, ki se nanašajo na družbenogeografsko podobo Slovenije.

Delovni zvezek Geografija Slovenije je pomemben sestavni del novega učbeniškega kompleta za 9. razred. Prinaša veliko pestrih in zanimivih nalog za utrjevanje, preverjanje in razširjanje geografskega znanja in veščin, poudarek pa je na razvijanju procesnih znanj, ki pri sodobnem pouku stopajo v ospredje. Vanj smo vključili nekoliko več nalog, a le zato, da bi imeli učenci več izbire – nihče ne pričakuje, da bi rešili prav vse.

Prvo poglavje učbenika je namenjeno stopinjski mreži oz. zahtevnemu določanju geografske širine in dolžine. Večina učbenika obravnava geografijo Evrope, pri čemer se uporablja kombiniran regionalni pristop.

Delovni zvezek ni le dopolnilo učbenika, ampak je enakovreden sestavni del učbeniškega kompleta. Prinaša obilico nadvse pestrih in zanimivih nalog za utrjevanje, preverjanje in razširjanje geografskega znanja in veščin.

Učbenik prinaša pregled naravnih in družbenih značilnosti posameznih kontinentov zunaj Evrope in Azije. Obravnava celin poteka po naslednjem vrstnem redu: Afrika, Avstralija in Oceanija, Amerika ter polarna območja.

Delovni zvezek ni le dopolnilo učbenika, ampak je enakovreden sestavni del učbeniškega kompleta. Prinaša obilico nadvse pestrih in zanimivih nalog za utrjevanje, preverjanje in razširjanje geografskega znanja in veščin. Če je v učbeniku poudarek na razvijanju vsebinskih znanj, je v delovnem zvezku zagotovo poudarek na razvijanju procesnih znanj, ki pri sodobnem pouku stopajo v ospredje.

Učbenik prinaša pregled poglavitnih in aktualnih naravnih in družbenih značilnosti naše države Slovenije. Avtorji so pri tem uporabili kombiniran regionalni pristop. Prvi del učbenika je tako namenjen splošnim značilnostim Slovenije, drugi del pa pregledu slovenskih pokrajin, pri čemer so izpostavljene njihove izbrane (dominantne) vsebine.

Delovni zvezek ni le dopolnilo učbenika, ampak je enakovreden sestavni del učbeniškega kompleta. Prinaša obilico nadvse pestrih in zanimivih nalog za utrjevanje, preverjanje in razširjanje geografskega znanja in veščin.